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介紹情緒能力的發展可能是一個保護因素為心理健康問題,促進青少年幸福感在這樣一個複雜的時代。beplay体育相关新闻技術可用於執行這個權利,因為青少年被吸引。這項研究的目的是設計一個嚴肅遊戲基於邁耶等的情商能力模型和分析的有效性emoTIC情感能力開發計劃,健康,心理健康,和個人的長處後立即完成,12個月。beplay体育相关新闻
和分析方法的新版本emoTIC將設計的建議青少年參加了試點研究和統計分析的結果。參與者將385名16歲青少年將隨機分配到對照組和實驗組。實驗組將完成emoTIC計劃。主要成果包括情感能力和主觀幸福感。二次結果自尊;一般自我效能感;個性;社會和個人責任;學校社會環境;體細胞的投訴;抑鬱、焦慮和壓力症狀;情感和行為困難; suicidal behaviour; and subjective happiness. Data will be collected at three moments: baseline (T1), immediately post-intervention (T2) and 12-month follow-up (T3). The effectiveness of the programme will be analysed using different statistical packages.
道德和傳播研究一直是大學的倫理委員會批準的瓦倫西亞(H152865096049)和赫爾辛基宣言的標準將收集數據。結果將在科學界傳播。
試驗注冊號碼ClinicalTrials.gov注冊表(NCT04414449)。
審判讚助商瓦倫西亞大學。首席研究員:Inmaculada Montoya-Castilla。
- beplay体育相关新闻
- 社區兒童健康
- 兒童和青少年精神病學
- 抑鬱和情緒障礙
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來自Altmetric.com的統計
本研究的優點和局限性
這個項目的強項是提供一個嚴肅遊戲促進情感能力和健康適應青少年的需求。
的emoTIC項目將從任何設備(如筆記本電腦、智能手機、平板電腦或電腦)使它可以訪問大多數的青少年。
的emoTIC之前計劃是基於一個堅實的理論模型用於其他項目發展的情感能力的積極成果。
不包括家庭幹預,這可以被視為一個限製的計劃。
介紹
根據世界衛生組織(世衛組織),超過1700萬名青少年,10至19年,經驗的心理健康問題,如抑鬱症、焦慮症或行為障礙beplay体育相关新闻1;自殺是全世界年輕人的第二大死亡原因。2 3因此,大量的青少年患有情緒問題和需要藥物或心理治療。這是一個公共衛生問題的預防和治療應考慮優先考慮的事情。
情商的作用
幹預情緒在青春期是至關重要的,因為它是人生的轉折點,隨著新的社會心理和認知的發展可能性,有一個神經生物學的襯底。4一個適當的情緒發展在這個年齡會導致主觀幸福感,促進調整和防止外化和內化的問題,5個6以及改善社會關係在不同的上下文中(同行,家庭,學校,等等)。7 8情商是一個緩衝壓力的負麵影響9它被認為是自殺行為的保護因素。10
經驗證據表明,情感教育計劃是有效的,並可能為青少年提供許多好處。11例如,青少年增加他們的內心和人際情商、和改善他們的壓力管理和一般心情計劃基於門檻的模型12;和情感節目基於Mayer和教務的模型改善青少年的能力感知和管理情緒和生活滿意度,也沒有在網絡侵犯的是減少了。8因此,基於web的應用程序等emoTIC,它允許一個完整的幹預促進情感的能力,有助於提高青少年的心理健康。beplay体育相关新闻
技術的作用
青少年的一個基本的挑戰是讓他們參與治療的過程和動機進行預防和幹預項目。13通過技術可以促進學習和福祉提高青少年參與社會情感的激勵計劃。14數字的使用促進心理健康的幹預和預防青少年情緒障礙有不錯的效果。beplay体育相关新闻1除了技術之外,遊戲可以促進學習,促進動機。15近年來,數字已經實施了教育措施,以防止自殺16或減少抑鬱和焦慮,17但更少關注情感能力的發展。在規劃設計,促進情感的能力,以下可能是強調:MoodGYM計劃18是為了防止青少年焦慮和抑鬱的症狀(12 - 17歲);的認為,感覺做的計劃19開發改善心理健康,防止情緒和行為問題在健康青少年(beplay体育相关新闻10 - 12歲)和青少年心理健康問題(中度焦慮或情緒低落)(10到16年);的咬回計劃20.旨在提高青少年健康與心理健康(12 - 18歲);beplay体育相关新闻的CopeSmart計劃21日22是通過情感專注於發展心理健康自我監控和促進積極的應對beplay体育相关新闻策略(15年);視頻遊戲快樂23旨在培養情感能力的情況下在日常生活中都在學校和同伴衝突,以及識別和調節情緒和學習適應性和自信反應分裂到8 - 16個年();多媒體課程發展情商24和視頻遊戲斯波克6專注於發展四個Mayer和教務的情商能力的青少年(分別為8 - 14年,17 - 18年);視頻遊戲Aislados25旨在提高社交能力和社會情感福祉在青春期(12 - 17歲);最後,在線視頻遊戲重新考慮是一種最嚴格調查視頻遊戲旨在促進情感的彈性,預防心理健康和發展情感技能。beplay体育相关新闻每股26到29重新考慮是基於積極的預防項目來源於理性情緒行為療法和教育,這是寫給10到16歲的青少年。這種規劃顯示效果,促進情感的能力和心理健康。beplay体育相关新闻然而,據我們所知,很少有嚴肅遊戲專注於情感能力基於Mayer和教務的模型和其他相關變量通過移動設備實現,證明了它們的有效性在健康西班牙16歲的青少年,也嚴格測試使用樣例均勻分布,性別和對照組。
當前的研究
情緒能力的發展可能是一個保護因素為心理健康問題,促進青少年的健康。beplay体育相关新闻技術可用於一種積極的方式來執行這個權利,因為青少年使用和吸引他們。因此,這項研究的目的是設計一個嚴肅遊戲旨在防止心理健康問題,促進健康福祉西班牙11和16歲之間的青少年;beplay体育相关新闻並分析其有效性發展情感的能力和個人的優勢後立即完成項目和12個月。研究假設:(1)青少年的情感能力計劃將顯示情感能力的改善,個人力量和幸福,和更少的比對照組的青少年心理健康問題;beplay体育相关新闻和(2)的改進將會保持12個月。
和分析方法
以下標準協議項:建議介入試驗聲明,30.當前的研究協議描述的細節研究的基本原理,提出了方法,組織和倫理方麵的考慮。
研究設計和設置
一項初步研究的初步版本emoTIC在2019年進行,顯示青少年自尊,享樂平衡利益和情感症狀。31日參與者告知,他們學會了情感的能力,社交能力,和個人優勢;並建議修改時間、內容、遊戲機製和設計的計劃。32這些建議都納入這個新版本的emoTIC。在技術方麵,該項目已經變成了self-applicable工具和圖形已經完善。在內容方麵,能力等壓力應對策略,自信或自我效能被添加。這個協議描述了一種介入準實驗研究,即隨機臨床試驗。
參與者的時間表
整個研究於2018年發起,平台的設計是在那一年。2019年,參與者招募了一批試點研究,以測試平台,提高計劃。發生的主要研究計劃從2021年1月到2022年3月(表1)。第一階段的主要目標是有針對性的選擇高中,請求知情同意和初步評估。聯係將第一中學校長已經表現出他們的興趣,然後將擴展到其他中心在西班牙。校長的會議後,我們將請求從家庭和青少年將知情同意參與該項目。在實現之前,青少年將被要求完成一個調查問卷的電池。第二階段的主要目標是計劃的實現。學生將訪問計劃的網站(www.emoticspace.com)和完成項目的活動最多3個月的時期。導師將涉及激勵青少年,以及跟蹤他們的進展。第三階段的主要目標是分析的有效性emoTIC計劃。一旦它已經完成,實施前評估的變量將被重新評估。另外,後續將進行評估後12個月。首席研究員將最終決定終止試驗。
參與者和合格標準
參與者將被從西班牙高中。參與該項目,11歲和16歲之間的青少年將被要求自願接受參與這項研究。他們和他們的法定監護人必須簽署知情同意參與(入選標準)。排除標準將有學生缺勤率高,不懂西班牙語言和心理障礙的診斷。
病人和公眾參與
參與者參與的設計研究的初步研究。青少年提供建議改善項目的最終版本。
幹預措施
的emoTIC項目旨在促進情緒智力模型的四種情緒能力Mayer和教務。33 34此外,其他能力和優勢提出的學術合作,社會和情感學習35被認為是,打算促進內心的能力(自我意識和自我管理),以及人際關係(社會意識和技能)和認知能力(負責任的決策)。的emoTIC項目由四個模塊組成,每一個包括八個活動和發生在不同地區的一顆行星E-MOOD後,四個一般目標:(1)情感觀念,重視情感和開放的情感世界;(2)便利化和情感上的理解;(3)壓力管理和解決衝突;(4)情緒調節和自我激勵(表2)。上可用的項目是一個基於web的平台,可以從任何設備訪問(如筆記本電腦、智能手機、平板電腦或電腦,等等)。的機製emoTIC作為一個嚴肅的遊戲是一個太空冒險。玩家已經崩潰E-MOOD地球和遊戲的主要目標是返回地球,而玩家將獲得部分建造一艘宇宙飛船,以及氧氣、燃料和船員。項目的推進提供了一個積極獲取所需的資源返回地球每次玩家成功通過一個活動並移動到一個新的區域的行星,以及獲得積分,可以兌換:(a)訪問和大氣一樣玩專門設計的迷你遊戲emoTIC可以下載並在移動設備,和(b)有趣的元素設計和建造一個城市E-MOOD。遊戲的動力是自學和self-instructive,促進青少年的動機和參與。參與者沒有完成75%的活動將被排除在研究之外。
樣本大小
根據國家統計研究所36在西班牙的人口的青少年(10 - 19歲)是4 912 519。通過選擇95%置信水平和5%的誤差,代表性樣本的大小是385名參與者。參與者將被隨機分配到對照組和實驗組使用計算機生成的隨機數。分配順序將計算機生成使用專用應用程序。
結果
青少年的評估將包括情感、個人、社會、精神病態的和幸福的地區。所有儀器都將參與完成基線(T1)、後處理(T2)和後續(T3)。
主要的結果
情感能力將評估兩個工具。首先,西班牙版本的特質Meta-Mood Scale-2437 38有24個項目分為三個因素(注意,清晰和情感修複)5分李克特量表與。儀器的心理屬性在西班牙青少年足夠的樣本在三維空間(α= 0.83)。39第二,情感技能和能力問卷40 41由21個項目分為三個尺度(認知/理解;標簽/表達式;管理/監管),回答6個李克特規模。調查問卷顯示良好的可靠性在西班牙青少年樣本(α= (0.78 - 0.91))。41
主觀幸福感將由兩個指標來評估。首先,生活滿意度量表42 43評估健康的認知維度,即於人們對他們的生活滿意度,並由5分李克特量表的5項。其內部一致性與西班牙青少年足夠的(麥當勞Ω= 0.85)。43第二,規模的正麵和負麵的經驗44 45評估健康的情感維度的積極和消極情緒的頻率在過去4周。它由12項分為兩個尺度(積極和消極情緒)支持率李克特量表,它已經顯示出良好的可靠性在西班牙青少年樣本(α= (0.84 - 0.92))。45
二次結果
自尊。羅森伯格自尊量表46評估全球青少年對自己的態度。它由10項得分四點李克特規模和顯示足夠的心理屬性與西班牙青少年(α= 0.87)。47
一般自我效能感。一般自我效能感量表48 49評估一個穩定的感覺個人能力應對各種壓力的情況。它是由10項回答10點李克特量表。可靠性在西班牙青少年樣本顯示足夠的(α= 0.89)。49
個性。Mini-IPIP規模措辭積極的西班牙語版本50 51由20個項目回答潛油電泵規模和五個維度:外向性、宜人性、責任心、神經質和開放性。西班牙的可靠性因素樣品顯示足夠的(綜合可靠性= (0.87 - 0.94))。50
社會和個人責任。西班牙版本的個人和社會責任調查問卷52 53由14個項目分為兩個因素(社會和個人責任),回答6個李克特量表,具有足夠的心理屬性(α= (0.79 - 0.80))。53
學校的社會環境。學校社會環境調查問卷54 555分李克特量表由14個項目,分為兩個因素(社會氣候相對學校和相對於教學人員)。西班牙青少年人口的可靠性因素顯示足夠的(α= (0.72 - 0.77))。54
體細胞的投訴。體細胞投訴列表7 56由11個項目,回答使用三分李克特量表,並顯示足夠的心理屬性(α= 0.80)。57
抑鬱、焦慮和壓力。抑鬱、焦慮和壓力58 59評估情感症狀在前一周,由21個項目分為三個尺度(抑鬱、焦慮和壓力)四點李克特規模。先前的研究表明充足的心理屬性用西班牙語樣本(α= (0.73 - 0.81))。60
情感和行為困難。問卷的長處和困難61 62由25項分布在五個分量表(情感症狀,行為問題,對等問題,多動和親社會行為)與三分李克特規模和西班牙青少年有足夠的心理屬性(α= (0.72 - 0.87))。47
自殺的行為。青少年自殺行為評估量表63年由16個叉狀分枝的項目,3個分量表(意念、溝通和行為/計劃)和一般因素。規模的可靠性在西班牙青少年足夠的樣本(Ω係數= (0.84 - 0.94))。63年
主觀幸福。西班牙版本的主觀幸福感量表64 65是一個4-item Likert-type規模要求參與者self-rate或與他人比較,並已顯示出足夠的可靠性(α= 0.81)。64年
數據分析
將使用一些統計分析以確定的有效性emoTIC。首先,將進行多元方差分析來識別可能的差異之間的T1實驗組和對照組;和多元協方差分析將確定T2變化,控製了T1分數(covariable)。其次,幹預計劃的影響將分析使用多個層次回歸分析。因變量的變化之間的T1和T2的結果變量。第三,可靠的變化指數和Χ2測試將被計算。第四,人口統計變量的調節作用將受到考驗。實驗條件將自變量的變化T1到T2將因變量。第五,將探索以結構方程模型分析變量之間的複雜關係。最後,將使用定性比較分析(QCA)為了完成線性模型所獲得的結果。的統計分析將通過統計軟件包SPSS(23節),這一過程宏觀SPSS, Mplus (V.6.12)和Fs / QCA (V.3.0)。所有數據將進入電子。參與者文件將存儲在一個安全的和可訪問的方式在一段時間內完成後10年的研究。
道德和傳播
研究一直是大學的倫理委員會批準的瓦倫西亞(H152865096049)和將符合數據保護法律(有機法律保護個人數據的15/1999)。專用應用程序將為每個學生生成隨機密碼。因為18歲以下青少年參與,知情同意將要求他們和他們的父母或法定監護人。數據將被分析以確定計劃的有效性和結果將傳播整個科學界在不同的影響力,同行評審的科學期刊。這一研究獲得的結果將被用於研究和科學出版目的,將存儲在數據庫和可能與其他研究小組共享,但不會被賣給第三方在任何情況下。重要協議的修改將報告給有關各方(調查人員,試驗參與者,試驗注冊,期刊)。
討論
本項目旨在設計一個嚴肅的遊戲叫emoTIC和分析其有效性開發情感能力,健康、心理健康和個人優勢。beplay体育相关新闻三角測量的數據將使用多變量方差分析、多元回歸分析和可靠的變化指數確定的有效性emoTIC。本研究的預期結果意味著提供一個激勵工具,積極影響青少年的心理健康和幸福。beplay体育相关新闻利用技術實現的社會情感節目可能是第一步發展和促進青少年情感教育的興趣。盡管這項研究的優勢,它將有局限性。首先,家庭是不包括在幹預。第二,附帶學校抽樣可能很難概括的結果計劃。
結論
工作情緒能力和個人能力可能有助於提高青少年的心理健康和福祉。beplay体育相关新闻這個項目將提供相關知識的理論和實踐領域。在理論層麵上,收集的數據將幫助擴大知識領域的情感教育,明確發展的有效規劃和相關的變量,這些變量可以提高情商。在實踐層麵上,它將提供一個工具學習情感可能被應用在學術的能力,家庭或社會環境。
倫理語句
病人同意出版
引用
腳注
貢獻者UDlB-conceptualisation、方法論和寫作(初稿)。SP-Z-conceptualisation和寫作(初稿)。EM-conceptualisation和寫作(審查和編輯)。J-AG-G-funding收購,項目管理和寫作(審查和編輯)。IM-C-funding收購,項目管理和寫作(審查和編輯)。
資金這項研究是由西班牙科技部支持的創新和大學(psi2017 - 84005 r),國家研究機構和歐洲區域發展基金(菲德爾)從歐盟;以及研究獎學金授予的瓦倫西亞地區政府和歐洲社會基金(ACIF / 2018/033)。
免責聲明投資者沒有參與研究設計、數據收集和分析,決定發布或準備手稿。
相互競爭的利益沒有宣布。
病人和公眾參與病人和/或公眾參與設計,或行為,或報告,或傳播本研究計劃。是指部分進一步了解細節的方法。
出處和同行評議不是委托;外部同行評議。