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文摘
背景有一個知識差距的經驗影響英國黑人大學生的心理健康。beplay体育相关新闻目前的研究重點是理解延續,成就和發展黑人學生和非學生之間的差距。有必要了解個人和機構之間的交互因素對心理健康的黑人學生解釋他們的經曆和結果的不平等在大學生命周期。beplay体育相关新闻當前的研究開始主題合成文章探索經驗影響黑人大學生的心理健康和精神健康在英國。beplay体育相关新闻
方法這項研究是一個定性的主題合成的文獻綜述。我們開發了搜索策略四個在線數據庫(通過ProQuest PubMed、社會科學高級收集,開放獲取論文和學位論文,和開放的灰色)涵蓋了2010年1月至2020年7月。這個搜索結合手動搜索的參考列表和相關的引用。所有的文章用英語解決黑人大學生心理健康和精神健康經驗包括在英國大學學習beplay体育相关新闻。批判性評價技能項目清單是用來評估偏見。進行專題綜合使用布勞恩和克拉克(2006)的六步指南開發描述性的主題和分析結構。
結果十二篇文章被包括在內。幾個主題被確定為影響黑人大學生的心理健康在英國:學習的壓力,學習環境,黑色的性別經驗,孤立和疏遠beplay体育相关新闻,文化衝擊,種族主義和支持。
討論本文提供了一個評估的因素影響黑人學生心理健康和精神健康的英國大學,高等教育需要解決的政策製定者和決策者的關鍵。beplay体育相关新闻這還需要進一步的研究對黑人大學生的心理健康的經曆與黑人身份,自殺傾向,心理beplay体育相关新闻健康的語言,物理環境,種族主義和其他製度因素。
- beplay体育相关新闻
- 定性研究
- 精神病學
- 公共衛生
- 社會醫學
- 流行病學
數據可用性聲明
沒有數據是可用的。
這是一個開放的分布式依照創作共用署名4.0條Unported (4.0) CC許可,允許他人複製、分配、混音、轉換和發展這項工作為任何目的,提供了最初的工作是正確地引用,執照的鏈接,並表明是否變化。看到的:https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/。
來自Altmetric.com的統計
本研究的優點和局限性
這是第一個評論和專題綜合概述的個人和機構的經驗,影響心理健康和精神健康的黑人學生在英國大學學習。beplay体育相关新闻
主題的合成方法被用來描述和比較的主要發現,幫助通知政策和幹預措施。
廣泛的數據庫和手動搜索,篩選369篇文章。
可能並不是所有的相關文章被發現由於對種族類別不一致的術語“黑色”和“混合”現有的研究。
介紹
有越來越多的心理健康和精神健康的擔憂在英國大學的學生。beplay体育相关新闻1 - 4大學生生命周期已經概念化(1)應用程序的經驗涵蓋潛在的學生和機構之間的交互的到來;(2)學術經驗包括學生的互動與他們的研究機構;(3)校園體驗,包括學生的生活沒有直接與研究和可能包括活動遠離校園,(4)研究生經驗涵蓋該機構的作用,幫助學生轉變就業或進一步研究。5在整個生命周期,5英國和國際學生接觸到一係列的經曆,使大學適應不良的應對和高危期可能出現不良的心理健康狀態。beplay体育相关新闻這些經驗包括(但不限於):個性化,脫離家庭,新的社會關係,增加自主權和責任,academic-related壓力,金融問題,睡眠中斷,平衡兩個相互矛盾的要求研究與個人和家庭生活,和暴露於危險行為,包括休閑吸毒和酗酒暴食。6 - 10青春期在青年是一個高峰時代晚期出現心理健康問題,beplay体育相关新闻11重疊的時期,許多年輕人進入大學並導航學生生命周期。5不支持的心理健康問題與其beplay体育相关新闻他共病疾病進展,有關物質使用障礙、自殘和自殺意念和嚐試。12 - 15高等教育統計局稱,有240萬名大學生在高等教育在英國;16這意味著大學是在最好的位置提供預防和幹預,許多年輕人在一個重要的轉型期。在英國,黑人學生更有可能比白人學生自我報告高水平的參與和參與他們的大學研究;覆蓋七大類的接觸,包括課程的挑戰,批判性思維和研究和調查。17盡管高接觸水平,黑人學生報告較低的滿意度和不太可能完成他們的課程,實現一流的(70%或以上)或上層二等(60%或以上)英國學位分級製度進一步教育和進步。18除了上述經驗和風險因素為貧困心理健康,周圍有初步研究影響黑人大學生心理健康機構問題訪問,包括不平等話語權缺失,實現差距,製度種族主義和種族主義的beplay体育相关新闻課程。19號解釋不平等在學生整個大學生命周期的經驗和成果,進一步理解個人和機構之間的交互因素對黑人學生的心理健康是必要的。beplay体育相关新闻本文旨在合成現有的研究結果,探討心理健康和精神健康的黑人學生在英國大學。beplay体育相关新闻因此,我們的研究問題如下:有什麼經驗影響黑人大學生的心理健康和精神健康在英國,在文獻中報道嗎?beplay体育相关新闻
方法
設計
回顧文獻包括定量、定性和混合研究進行同行評審和同行評議的文章,解決黑人學生的心理健康和精神健康的英國大學。beplay体育相关新闻報告的審查指導提高透明度的報告定性研究框架的合成,24包括文章都是定性的。
搜索方法
以下數據庫搜索的2010年1月至2020年7月:PubMed、社會科學通過ProQuest溢價集合,、學位論文開放存取和開放的灰色。搜索策略包括以下幾種組合醫學主題標目(網)條款和關鍵詞:25“beplay体育相关新闻心理健康”或“心理壓力”或“精神健康”和“大學生”和“加勒比黑人”或“非洲黑人”或者“黑色混合”或“黑人民族*”。
數據收集
所有的搜索結果都保存到Zotero書目管理軟件和重複的刪除。被包括在評估,文章必須(1)關注心理健康或精神健康的黑人學生在英國大學(2)應用經驗(例如,定量、定性或混合法研究)或非實證研beplay体育相关新闻究方法(如理論、經驗性、學生成績單、政策文件)(3)是用英語寫的,(4)在英國進行。第一作者(NS)刪除所有文章不符合入選標準全文後審查。NS手動搜索引用列表的搜索符合條件的文章和作者聯係未發表的文學作品。作者決定寬容在入選標準篩查和包含的文章因為現有研究黑人大學生心理健康是有限的,並使夾雜物的文章,增加價值的討論話題。beplay体育相关新闻所有包括文章被NS批判性評價,第二作者YY使用“批判性評估技能計劃”(2018)26檢查表進行定性研究。
數據分析和合成
對於每一篇文章,所有文本從“結果/結果”和“討論”提取並導入到NVivo V.12軟件(NVivo定性數據分析軟件;近年國際V.12, 2018)。研究特征被提取到一個Microsoft Excel網格由YY NS和修訂。全文篩選、選擇、數據提取和批判性評價的文章之前進行數據分析。專題分析進行了描述和比較的主要發現,布勞恩和克拉克27六步指南。NS仔細地閱讀每一篇文章的內容熟悉,對代碼和注釋初步想法的主題。NS然後閱讀和重讀文章發展最初的編碼方案,使用一個常數的比較方法。28確定了主題和subthemes捕捉重要的模式和在文章中。六個物品(樣品)的50%被YY隨機選擇獨立編碼,提供驗證。代碼檢查的異同,然後組織成一個層次結構來創建最終的代碼。任何差異被SH解決。最後的代碼驗證了NS, YY YY,之前被合成到最後的主題框架提出了最小化研究員主體性,提高工作的可信度。
病人和公眾參與
是加勒比黑人的博士生,第一作者和第二作者是一個非洲黑人的碩士學生。都參與到設計、實施、報告和傳播的研究。
結果
包括研究
圖1顯示文章的數量在每個階段識別和拒絕的審查過程。29日搜索策略確定了388引用其中369後被保存刪除重複。篩選後,87篇文章被閱讀。其中,75篇文章被排除在外。最後一個示例(n = 12個研究均包括在內。表1包括研究的特點。
棱鏡流程圖。棱鏡,首選項報告係統評價和薈萃分析。
所有包括文章被NS和YY是合理的質量評估,因此判斷為主題相關貢獻合成(表2)。
學業上的壓力
6 12文章、學術壓力是一個行列式黑人學生的精神痛苦。30.學生描述他們的心理健康造成不利影響的多個同時學術任beplay体育相关新闻務期間他們將完成他們的學位。31日日積月累,黑人學生報告了他們的發現,與非同行不同的是,他們麵臨的壓力來自他們的家庭和更廣泛的黑人社區這意味著他們需要努力成功大學;這進一步加劇了精神上的痛苦。33節這種壓力來自於他們的家庭不斷提醒他們的犧牲和投資來支持他們的教育,特別是移民和經濟壓力。30 31黑人學生與預先存在的心理和生理健康狀況已報告是特別容易受到不良心理健康這學術壓力造成的。beplay体育相关新闻31日34有一些證據表明,黑人學生可能不會尋求心理健康支持,而是優先考慮他們的延續和成功在學術界,犧牲他們的心理健康狀況,因為他beplay体育相关新闻們擔心精神疾病診斷可能會影響其在學術界的成功。32
學習環境
4的12篇文章中,研究人員描述了黑人學生的認知學習和大學的教學環境,以及它如何影響他們的心理健康和精神健康。beplay体育相关新闻第35 - 37 33講座,討論多樣性、包容、種族、種族、身份和宣泄和解放黑人學生,這導致積極的幸福。35-37黑人學生報告他們在學術審查自己空間看到白人學生和員工可接受的和令人愉快的而不是大聲,顛覆性和對抗性。36這種行為被認為與教師提高他們的學習經驗和關係,犧牲自己的幸福。參與者談到了他們缺乏關聯性學術人員,占多數的白人學生和教材;在教室裏和種族主義使他們感到被排斥,沮喪,痛苦,沮喪和沒有動力參與他們的學位課程。第35 - 37 33在他們大學研討會,黑人學生回憶黑人種族刻板印象是壞人,罪犯和降低智力,白人學生,有時這些刻板印象是強化課程材料。35-37黑人female-identifying學生講述他們的學術知識是overpoliced overscrutinised教學人員,和訪問學習和健康支持與男性和白人女性在他們的課程相比,這影響了他們的心理健康和學習經驗。beplay体育相关新闻33
黑色的性別經驗
多個邊緣化的黑人學生的經驗形式的種族歧視和性別歧視是五篇文章中討論。30 32 33 36 38黑色male-identifying學生受到影響hypermasculinity的話語,施壓,他們不顯示他們的情感,獨自處理自己的精神痛苦,自己繼續學業。30 32這使他們感到羞愧時尋求心理健康支持。beplay体育相关新闻female-identifying黑人學生,感受他們的健康、理想的體型,和大小影響的信仰,文化,種族和種族的人在他們的生活中。38看到他們的體型的重要性在黑人學生討論了它們的樣子。38一些學生覺得白車身的理想是黑體的理想不一樣,因此,訪問他們的國家原產地積極影響他們的壓力水平,自尊和身體形象。社交媒體和音樂產業被提到的是汽車理想的黑人女性身體是敘述,審查和選擇分開。38
孤立和疏遠
12的包括研究討論了孤立和疏遠。第35 - 37 30 32 39 40黑人學生在他們的心理健康有經驗的恥辱社區(包括朋友和家人)在上大學之前,讓他們遠beplay体育相关新闻離那些社區(海福特,未發表的數據,2019)。大學,參與者被忽視或避免非同行的學習,社會和生活環境導致的感覺缺乏歸屬感,減少他們的整體健康,誘發一係列的負麵情緒,包括不適、痛苦、沮喪和憤怒。第35 - 37 32 39 40那些很少或根本沒有心理健康支持家庭感到孤立和疏遠beplay体育相关新闻自己的朋友,家人,同事和學術人員和使用否認應對缺乏支持,這加重了他們的心理健康問題。32
黑人學生報道,缺乏關聯性白人學生影響了他們的健康,破壞了他們的學術成就的動機,有負麵影響的自主權和能力。35-37黑人學生提到的白人學生不明白他們必須重建他們的身份入主沉默形象和實踐在大學取得成功,這個過程的負麵影響他們的心理健康狀況(海福特,未發表的數據,2019)。beplay体育相关新闻
參與者在一篇文章中討論,學術人員並不總是創建安全防護為黑人大學生學習和生活空間。37因此,黑人學生報告他們不得不保護自己的口頭挑戰偏見的信念共享在教室,使白人學生不舒服,離開黑人學生被欺負的感覺,疏遠了和孤獨。參與者的支持其他黑人學生在他們的大學學習環境更舒適,理解和快樂。35然而,這並不適用於黑色的學生是國際學生。一篇文章報道了一個學生在流淚,感覺孤獨和孤立,幾乎輟學的大學由於非洲口音將他們孤立於黑色的英國學生和非學生。35
文化衝擊
有證據表明黑人國際地位學生必須適應新環境,文化,和生活方式在英國的特點是改變飲食,體重、運動、睡眠、酒精和吸煙消費,並導致心理壓力、抑鬱、孤獨和失去信心。34 35黑人學生從集體主義文化移居到英國經曆文化衝擊在過渡從家到他們的新環境,這是特點是擔心,壓力和失眠。34與之相反,有證據34建議黑色主狀態稍微貧困學生心理健康比黑色的國際地位和低自尊的學生。beplay体育相关新闻實際上,一篇文章報道一些黑人國際地位的學生認為他們的壓力水平更高在本國,給他們生活在英國的角度是壓力較小。34
種族歧視
五12包括研究探索如何機構種族主義、歧視和白人霸權特權讓黑人學生大學有毒空間,這影響了他們的心理健康和幸福。beplay体育相关新闻33節36 37麵對種族歧視的恒定應力(包括種族microaggressions)歧視,生存敵對種族主義大學環境導致貧窮的黑人學生的心理健康和心理疾病。beplay体育相关新闻33節36種族主義對黑人學生的負麵影響歸屬感在大學社交動機,他們與白人學生和員工的互動,和他們的學術成就和進展,導致進一步的精神痛苦。有證據表明黑人學生的承認種族差異對他們的精神健康和影響更大的潛在的或有經驗的心理健康問題,比其他證據表明,治療他們不同的種族。beplay体育相关新闻36參與者無法表達他們的感受的白人種族主義和區別他人擔心他們不會理解,判斷或被同伴拒絕和大學工作人員,由於不確定性,這些感受都是有效的或合法的。36這些頭疼的感覺導致脫離大學的研究和服務。
支持
上述因素,討論了可能影響黑人學生心理健康的影響,受影響的類型、訪問、經驗和認知的心理健康支持9 12包括研究(beplay体育相关新闻海福特,未發表的數據,2019)。30》
黑人學生報告他們不得不照顧他們的心理健康狀況,試圖保持積極和分散使用,使用心理教育資源,改變日常習慣包括鍛煉和beplay体育相关新闻營養,用食物來應對壓力的大學和連接他們的家人。38尺碼36
獲得心理健康支持的家beplay体育相关新闻人、朋友和同事被確認為大學積極、幸福和成功因素(海福特,未發表的數據,2019)。33節36 39一篇文章報道,黑人學生沒有家庭或社會資本發現訪問大學心理健康支持更加困難。beplay体育相关新闻32四個包括文章30 - 39發現心理健康beplay体育相关新闻歧視使黑人學生感到被家人不支持,無法得到所需的專業支持。大學報道專用的空間獲得支持心理健康和幸福一樣重要(海福特,未發表的數據,2019)。beplay体育相关新闻31日32 36 39這些空間給學生安慰,他們不是評判和誤解的非學生和工作人員;可以和學生共同的背景和經驗。這些專用的空間尤其重要,有一個缺乏黑人學生在課堂空間,並可以在線或人。黑人學生也把重要性放在心理健康支持理解宗教組織或牧師他們大學(海福特,未發表的數據beplay体育相关新闻,2019)。31日32
包括文章描述了黑人學生的信仰大學服務未能提供適當的支持,因為他們在製度上的種族主義,對待他們像鐵板一塊,黑人學生,不為失敗承擔責任(海福特,未發表的數據,2019)。31 32 37參與者意識到白色大學心理健康從業者服務大多數種族無法訪問服務,因為認為beplay体育相关新闻種族刻板印象和缺乏信任。32 37一些黑人學生避免大學精神衛生服務到了這樣一種程度,他們不了解什麼對他們來說是可beplay体育相关新闻用的(海福特,未發表的數據,2019)。黑人學生需要心理健康支持才尋求這樣的服務危機(海福特beplay体育相关新闻,未發表的數據,2019)。32當他們做了,麵對漫長的等待時間。32黑人學生誰做得到幫助從大學精神衛生服務經曆領域報道的刻板印象,影響他們的關係與白色心理健康從業者(海福特beplay体育相关新闻,未發表的數據,2019)。31 32 37他們必須教育實踐者黑人文化和黑人的經驗(包括種族主義和microaggressions如何影響他們的心理健康),這是一個負擔他們的心理健康和福祉(海福特,未發表的數據,2019)。beplay体育相关新闻31 32 37正因為如此,學生感到更舒適與一名黑人,亞洲或其他少數民族的民族心理健康從業者(海福特,未發表的數據,2019)。beplay体育相关新闻32 37黑人學生描述一個關於他們的無助感精神衛生保健治療(海福特,未發表的數據,2019)。beplay体育相关新闻32 37一篇文章討論了黑人學生感到無法挑戰心理健康專家對他們的醫療治療,因為他們可能會貼上困難或不穩定,和他們的關係惡化精神衛生保健beplay体育相关新闻提供者。32
討論
這篇評論和專題合成提供了證據以下經驗如何影響黑人大學生的心理健康和精神健康:在英國學術壓力,學習環境,黑色的性別經驗,孤立和疏遠,文化衝擊,種族主義和支持。beplay体育相关新闻
研究發現強調,黑人大學生心理健康和精神健康可能是深深植根於製度因素或維度,主要是種族歧視,beplay体育相关新闻33節36-38消極地影響大多數方麵的高等教育的經驗,特別是在學習,社會和生活環境。批判種族理論在教育(CRT-E)與反種族主義和工作在英國高等教育的背景下。23 41 42CRT-E理論家們探索種族不平等招生,課程設置和教學方法,教學和學習、製度文化、校園種族氣候和政策和金融。41-48然而,CRT-E未能查詢角色心理健康在種族不平等。beplay体育相关新闻學生辦公室2說的黑人學生心理健康狀況正在失敗在整個學生周期”(pg。6),就是beplay体育相关新闻他們的數據報告顯示黑色的全職學生心理健康狀況有一些最低的程度,延續和發展水平。2理解並開始解決這些問題,需要進一步研究在曆史上反黑人種族主義係統嵌入在英國大學中所扮演的角色扮演的心理健康體驗,黑人大學生所麵臨的風險因素和挑戰影響他們的心理健康,經驗、成果和進展。beplay体育相关新闻
這個評論很及時的複蘇全球黑人生命物質運動和抗議後喬治·弗洛伊德的謀殺。49日益增長的對話在種族和種族主義製度發揮作用在黑人的心理健康積極的學生和工作人員寫多個公開信beplay体育相关新闻50 - 55要求英國大學做更多的工作來解決種族主義,向gabrielsson求過婚,多樣化和decolonise他們的課程和機構。學生和工作人員呼喚英國大學提供的種族和文化上適當的心理健康支持他們的黑人學生。beplay体育相关新闻然而,為實現這一目標,還需要進一步研究以歐洲為中心的審問,種族主義和自我中心的製度政策、研究和心理健康實踐劣勢不同黑人學生不同身份和社會整個大學生生命周期狀態。beplay体育相关新闻
文獻主要展示了黑人大學生心理健康感興趣。beplay体育相关新闻然而,這是有限的探索以及心理健康是否經曆不同在不同的黑人學生身份(包括性別、文化、種族、國籍),社會狀態和移民對學生beplay体育相关新闻心理健康的影響。這是很重要的發現,黑人學生認為大學把他們作為一個整體組織(海福特,未發表的數據,2019)。30 32 37有一個黑人學生之間的知識差距在自殺。國家最近的一項研究56發現自殺的風險更低的黑人大學生相比,白人學生(風險比為0.53 (95% CI 0.32 - 0.88))。這一發現需要進一步調查。一篇文章包括綜述(海福特,未發表的數據,2019年),討論心理健康沒有談及或談論不同的黑人社區相比,在更廣泛的英國大學社區。beplay体育相关新闻需要更多的研究對心理健康的語言和文化。beplay体育相关新闻
本文的結果可以幫助學術人員、研究人員、投資者和決策者識別潛在的優先領域學生心理健康服務設計,與黑人學生發展和改革。beplay体育相关新闻根據評審結果,作者建議進一步調查以下潛在的策略:(1)麵對麵或虛擬黑人學生心理健康同伴互助小組;beplay体育相关新闻(2)心理健康去殖民化的支持服務;beplay体育相关新闻(3)種族,種族主義和心理健康培訓學術人員beplay体育相关新闻和心理健康從業者;(4)去殖民化的課堂環境和教學材料;(5)為黑人學生獎學金和支持資金;57(6)家庭參與心理健康支持;beplay体育相关新闻(7)提高知識和可訪問性的可用服務;(8)培訓和雇傭黑人精神衛生專業人員;beplay体育相关新闻(9)涉及宗教組織和牧師在心理健康支持和(10)有針對性的心理健康支持國際地位的學生。beplay体育相关新闻
優勢和局限性
據我們所知,這是第一個評論和專題總結現有文獻合成經驗影響心理健康和精神健康的黑人學生在英國大學學習。beplay体育相关新闻通過總結這些結果,我們讓這些信息更容易獲得學生、學術人員、決策者和研究人員。一個使用多個數據庫,進行了詳盡的文獻檢索和手動搜索。論文,包括博客和未發表的文章和發表文章。我們的分析使我們能夠提取多個主題有關黑人學生的心理健康。beplay体育相关新闻結果關注個人和機構因素影響黑人大學生的心理健康。beplay体育相关新闻
審查有以下限製。盡管研究選擇標準,沒有定量研究作為他們沒有黑人大學生的心理健康體驗報告。beplay体育相关新闻第二,雖然數據庫和手動搜索是廣泛的,它是可能的相關文章錯過由於對心理健康和精神健康不一致的術語和種族類別“黑人”。beplay体育相关新闻第三,作者無法完全捕捉黑人學生的經驗包括文章的引用所選樣本的參與者的主觀經驗和研究者的解釋。第四,文章,包括黑人、亞洲和少數民族民族參與者並不總是清楚地將引用和主題特別來自黑人學生的反應。混合種族類別中沒有明確定義的一些文章的學生混合黑人文化遺產可能已經錯過了在分析。反應必須來自參與者披露他們的種族。最後,我們的分析僅限於“結果”和“結果”部分所選的文章;然而,所有的文章都讀給提供一個深入了解的話題。我們承認主題開發的合成可能類似於發現報道在包含的文章,因為它不是我們打算開發新的解釋或理論,和我們想要保持接近經驗的參與者包括報告的文章。
結論
這篇評論和專題合成提供了一個概述的經曆影響黑人學生的心理健康和精神健康研究在英國大學現有文獻中報道。beplay体育相关新闻我們的研究結果表明,既有個人原因,也有製度因素影響黑人學生的心理健康和精神健康。beplay体育相关新闻進一步研究如何學習、社會生活、文化和大學物理環境影響黑人大學生的心理健康;beplay体育相关新闻和黑人大學生的生活經驗的差異在不同的身份和社會狀態會給有價值的見解。種族主義和性別歧視的製度問題的影響心理健康的黑人學生就讀於英國高等教育需要進一步研究和明確解決的決策者和關鍵決策者在大學。beplay体育相关新闻
數據可用性聲明
沒有數據是可用的。
倫理語句
病人同意出版
倫理批準
本研究不涉及人類參與者。
確認
作者要感謝迪翁Laporte校對工作草案的手稿。NS進行這項工作的倫敦社會科學跨學科的博士訓練夥伴關係博士項目資助。
引用
腳注
推特@nkasistoll
貢獻者NS(第一作者和擔保人)構思研究進一步細化的SLH(聯合資深作者)和霍奇金淋巴瘤(聯合資深作者)。NS發達的詳細方法,進行數據庫搜索和標題和抽象的評論。每個研究保留全文回顧了NS。YY了全文的50%。差異NS和YY包含或排除被SLH解決。NS和YY的關鍵評價納入研究的特征。主題是由合成NS和YY修訂,SLH和霍奇金淋巴瘤。所有作者(NS, SLH、HL、YY和NCB),評論和編輯手稿和批準了最終版本。
資金NS是由經濟與社會研究理事會(批準號ES / P000703/1)通過倫敦社會科學跨學科的博士訓練夥伴關係。SLH部分支持的經濟和社會研究委員會社會和心理健康中心的倫敦大學國王學院(ES / S012567/1)和由國家衛生研究所(NIHR) Maudsley生物醫學研究中心在南倫敦與馬氏beplay体育相关新闻NHS信托基金會和倫敦國王學院(brc - 1215 - 20018)。霍奇金淋巴瘤目前收到成功的贈款資金作為π或合作PI:威康信托機構戰略支持基金(N / a);國王的健康夥伴多個長期條件挑戰基金(N / A);國家軸Spondyloarthritis學會(N / A);UKRCI醫學研究理事會(先生/ S001255/1);醫學研究理事會(先生/ R023697/1);國家衛生研究所(rp - pg - 0610 - 10066);家夥和聖托馬斯的慈善倫敦(EFT151101);和vs關節炎(N / A)。 NCB is partly supported by the Economic and Social Research Council funding for SMaRteN (ES/S00324X/1).
免責聲明作者的觀點是,不一定NHS, NIHR或衛生和社會保健,威康信托基金會ESRC或倫敦國王學院。
相互競爭的利益沒有宣布。
病人和公眾參與病人和/或公眾參與設計,或行為,或報告,或傳播本研究計劃。是指部分進一步了解細節的方法。
出處和同行評議不是委托;外部同行評議。