背景聖靈感孕說大學(UIC)藥房計劃很享受作為國家最高執行藥房學校從1957年到2001年,窩藏100%通過率22倍,生產至少17政府1日至5日砂礦的藥劑師許可考試(中國)。然而,從2002年到目前為止,這個項目遭受閃爍的耐心性能評級最低的2006年的12.5%,而與之相反的生產在2015年第一次砂礦。

目標這個phenomenologically-based行動研究的目的是探索畢業生和教師經驗豐富的生活經驗的閃爍的請耐心性能項目,構建具有顯著影響的重大主題請耐心表演,形式為基礎的可持續發展行動計劃項目學校表現最佳藥房。

方法三角使用收集的數據文檔分析、訪談和焦點小組討論涉及有目的的選擇參與者組成的12教師和15的畢業生程序基於預定義的包含/排除標準。

結果數據分析顯示程序的實驗室設施最好的特性,而某些問題的指導,教師、學生和管理方麵出現反複。因此下麵的主題是(1)構建有效的學習是建立在教學教學質量,(2)學習者構建自己的理解,這是由整體提升互動學習社區,和(3)之間的平衡關閉和開放係統視圖的管理風格在促進所需工人的行為和行動是必要的。

結論基於這些主題,5年發展行動計劃旨在維持耐心最佳性能,製定包括教學材料和交付、教師發展、指導服務和學生評價。