recast-jats-build e082d6219a bmjopen beplay体育官方手机版 bmjopen beplay体育官方手机版 beplay体育官方手机版 beplay体育官方手机版 2044 - 6055 2044 - 6055 英國醫學雜誌出版集團 10.1136 / bmjopen - 2015 forum2015abstracts.89 / bmjopen / 5 / Suppl_1 / bmjopen - 2015 forum2015abstracts.89.atom 論壇2015摘要 2015年全球衛生研究和創新論壇 開放獲取 089:MINI-CLINICAL評估運動的經驗(MINI-CEX)臨床護理教育的教師 黃 素雅 護理、奇美醫學中心,台南,台灣,中國的省份 8 2015年 24 8 2015年 31日 7 2015年 24 8 2015年 24 8 2015年 5 增刊1 2015年全球衛生研究和創新論壇 bmjopen - 2015 forum2015abstracts.89 由英國醫學雜誌出版集團有限公司出版。允許使用(未授予許可下)請到http://group.bmj.com/group/rights-licensing/permissions 2015年 這是一個開放的分布式條依照創作共用署名非商業性(4.0 CC通過數控)許可證,允許別人分發,混音,適應,建立這個工作非商業化,和其派生作品在不同的條款進行許可,提供了最初的工作是正確地引用和非商業使用。看到的: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ 背景

mini-Clinical評價運動(mini-CEX)是一種結合教學和評估工具,包括七項護士和病人之間的相互作用。主要用於評估護士醫療麵試技巧,體格檢查技能,程序性技能、心理谘詢技能、臨床判斷,組織效率,和人文品質/專業,然後反饋到護士的臨床教師。

 目標

本研究的目的是描述的經驗mini-CEX護理臨床教師提高教育培訓與學習的性能。

 方法

本文表明mini-CEX檢查列表的過程發展一致的內部培訓,研討會包括介紹演示、模擬測試使用相同的視頻運動,應用程序交互反應係統的討論,一個試點研究開始在臨床教師熟悉mini-CEX是如何工作的。

 結果

教學方法包括教學目標、內容、策略和評價。發現支持的功效提高護理能力使用教學課程充滿護理核心價值觀和增強通過mini-CEX基礎教學。

 結論

本文研究結果說明mini-CEX教學和評估工具可以幫助臨床教師應用技術知識,增強臨床教師的信心,並確保技術的性能的一致性。

 手術 引用 艾爾·安薩裏 一個 , 阿裏 SK , Donnon T 。 mini-CEX的構造和效標效度:一個薈萃分析的研究發表。學習醫學 2013年; 88年: 413年- - - - - - 20.。 庫克 達 , 貝克曼 TJ , Mandrekar 約 , 等 。 內科居民mini-CEX分數的內部結構:因子分析和普遍性。健康科學的進步教育 2010年; 15: 633年- - - - - - 45。
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