背景和目的:循證護理是一個臨床問題解決方法,合並一些研究的結果和信息專業臨床護理病人的願望和價值觀導致有效的決策,避免經常尋求保健促進病人關心,讓醫護人員,維護和改善病人的健康和家庭。進行研究的結果表明,使用這種方法需要信息素養技能。因此,本研究旨在評估教師的信息素養和博士生的護理和助產學校大不裏士大學醫學科學循證護理。

方法:在這個橫斷麵調查53個博士生和教師使用統計抽樣方法選擇。數據收集工具researcher-made問卷。這個庫存是關於開發有效的科學文獻信息素養和循證護理與68項目和標準中的素養準備一些步驟。確認有效後,其可靠性結論Cranach的α(0.89)。數據分析使用SPSS / 22。

結果:平均為教師和學生信息素養技能水平相關的循證護理和信息素養標準高於平均指數,除了“信息交流”標準(50±10)。最高及最低的平均得分在循證護理,分別形成問題(分別為96.18±18.6.17和48.51±14.69)和評估結果(分別為95.56±6.66,45.94±14.08)。信息素養標準有計算(分別)尋找信息的得分最高(分別為95.56±6.66,72.44±13.62)和最低的信息交換(分別為74.19±11.83,48.51±11.35)。

結論:根據這項研究的結果,也對這個話題,博士生和教師的信息素養水平高於平均水平;建議製定優化措施來促進循證決策。