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摘要從第五屆國際循證醫療協會大會,伊朗基什島
海報
8:學術自我效能感和考試焦慮學生的醫學科學
文摘
背景和目的:學生的自我效能感和考試焦慮水平直接影響他們的學習成績。研究的目的是確定關係的學生學業自我效能感和考試焦慮庫姆醫科大學。
方法:在這個描述和分析研究中,100名學生庫姆大學的醫學科學選擇通過隨機抽樣方法。學生們完成了考試焦慮和學術自我效能感調查問卷。邏輯回歸分析及皮爾森相關係數是用於數據分析。
結果:考試焦慮的得分48.2%的學生考試焦慮得分的均值。結果顯示消極和重大學術自我效能感和考試焦慮之間的關係(r = 0.21;p= 0.04)。多元邏輯回歸分析顯示自我效能預測考試焦慮(或= 0.34,% 95 CI: 0.16 - -0.74)。
結論:本研究的結果表明,自我效能感高的學生體驗降低考試焦慮。因此,加強學生的個體特征可能導致學生考試情況的更好的性能通過減少測試焦慮
- 考試焦慮
- 自我效能感
- 學術
- 學生
- 醫學科學。
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