每個專業組織都有其基本標準稱為職業價值觀和被認為是個體職業行為的指南和動機。對價值觀的承諾是非常重要的問題在衛生保健,迅速改變。本研究的目的是檢查護士和護理學生的專業價值觀視角。

本研究是一個descriptive-analytical研究。通過分層隨機抽樣的方法從附屬醫院250名護士參與護理本科生大學醫學科學和100科曼地毯的一所學校,在2016年伊朗。數據收集的波斯語版本的護士職業價值觀量表——(NPVS-R) Weis和褶皺翼。這個樂器包括26-item五個維度(關懷、行動、信任、專業精神和正義)在5點利開特式量表格式非常重要(不重要)。數據分析通過SPSS版本19所示。

結果表明,平均得分沒有顯著區別的專業價值觀的護士(102/57±11/94)和學生(101/79±12/42)。護士和學生的最重要的價值觀,包括“病人保持機密性”(從關懷維度),“維護患者的隱私權”(從關懷維度),和最不重要的價值觀在兩組相關活動和專業維度例如參與護理研究和/或實施研究成果適合實踐和參與同行審查。

專業總分高值的護士和護理學生在這項研究代表大多數取向護士。建議教育工作者更多地關注這些值在理論和臨床培訓的護理學生在特定值相關的社會和政治問題,有相關活動和專業維度,直到這些值通過教學促進了護理專業,還強調角色繼續教育學習和培養護士職業價值觀,根據新興倫理挑戰。