評估團隊合作在醫學教育和實踐:團隊合作行為相關的評級和臨床表現
從屬關係
- PMID:18825572
- PMCID:PMC6557133
- DOI:10.1080 / 01421590802070853
項剪貼板
評估團隊合作在醫學教育和實踐:團隊合作行為相關的評級和臨床表現
醫學教。
2009年1月。
免費的PMC的文章
文摘
背景:溝通和團隊協調的問題經常與藥物不良事件。然而,很少有實驗證據支持一個觀察者評級團隊合作技能之間的關係和客觀的措施的臨床表現。
目的:我們的主要目的是測試假設觀察者評級團隊技能將與目標措施的臨床表現。
方法:九醫學生團隊被錄到錄像帶上執行兩種類型的團隊任務:(1)低忠誠課堂病人評估和(2)高保真模擬緊急護理。觀察使用行為錨定等級量表評價每個技能代表自信,決策、態勢評估,領導,溝通。基於檢查表的測量是用來評估臨床團隊績效。
結果:中度到高inter-observer相關性和溫和的情況下建立的有效性之間的相關性行為錨定團隊技能評級工具模擬緊急護理。觀察者之間有中度到高度相關評級的團隊技能和團隊績效的基於檢查表的措施模擬緊急護理病例(r = 0.65, p = 0.06和r = 0.97, p < 0.0001)。
結論:這些結果提供了潛在的證據觀察者之間的積極關係的團隊技能和臨床團隊績效評級模擬動態醫療任務。
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